生活语文相关论文
融合社会、回归主流一直是特教的终极目标。表达能力是特殊学生融入社会最基本的条件。培养培智学生的表达能力是生活语文的首要任......
为了切实提高培智学校学生（以下简称培智生）的语文认知水平,并增强培智生的语文表达意识,本篇文章主要从老师主动亲和培智学生、进行......
培智学校的培养目标是为学生未来可以独立自主的生活与适应社会打下坚实的基础,生活是培智学生学习的主战场,教学生活化是课堂教学......
“四步教学”模式根据智障学生和自闭症学生学习特点，将一节课分为任务、情境、活动、应用四个教学部分，它强调清晰的任务出示、生活......
由于受先天或后天影响,部分幼儿的智力存在缺陷,学习及生活与正常学生有着一定的差距,而且接受及思维能力较为薄弱,再加上目前培智......
生活语文课程的综合性学习目标与劳动教育目标相互联系、相互渗透，将劳动教育渗透到生活语文课程中不仅能进一步丰富课程的内容，还可......
在当前的社会发展过程中，特殊教育学校的重要性得到进一步的体现。对特殊教育工作进行有效的优化，能够使学生得到更好的综合性的教育......
阅读一直是智力障碍学生学习难点之一，也是生活语文教学难攻破的关卡之一。生活语文阅读教学中运用思维导图教学策略能提升智力障碍......
生活语文是智障学生初步学会运用语言文字进行沟通交流，掌握基本适应生活的听、说、读、写能力的重要学科。相对于传统的授课方式，将......
培智学校生活语文阅读教学中，为满足不同障碍类型和障碍程度学生的个性化阅读需求，教师需要在教学过程中给予适性的支持，才能真正让每......
生活语文课文教学中,教师应整体把握单元主题、整幅研读课文插图、整篇剖析课文结构,并做到关注课堂朗读教学、关注课堂预设和生成......
当前，培智学校低年级识字教学存在分层教学缺失、学生生活实际与识字教学融合不足等问题。本文针对当前生活语文识字教学面临的不足......
识字是其他学习活动的基础，识字教学是实施生活语文课程的第一步，对学生的学习生涯及生活适应有着重要的奠基功能。文章分析培智学校......
生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体,也是培智学校学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础。......
绘本是图文合奏,符合儿童认知规律的读物。生活语文课堂上开展绘本阅读教学时,应根据学情对绘本素材进行整合,并注重搭好认知框架......
结合特殊教育形式，分析多媒体语文教育整合的必要性，总结特殊群体的基本特点，核心目的是通过多媒体在培智语文教育中的优化调整，提高特......
由于刚入学和不适应新环境加上智障学生认知行为方面的特点,一年级的智障学生存在扰乱课堂、发脾气、攻击性行为等诸多方面的问题.......
培智学校语文课程教学,经常使用情景教学的方式授课,即能够调动学生学习的积极性,又能在了解知识的过程中可以提升自身的能力、放......
在培智学校生活语文课堂的教学中，应用情境教学法符合语文学科特点及智力障碍学生的认知特点，可以激发学生的学习兴趣，强化学生的认知......
在特殊教育学校，小学语文的教学内容以及教学形式都与普通学校的语文教学存在着较大的差别，在教学实践中往往会受到诸多因素的影响，导......
相关调查研究表明,71.3％的智障儿童存在语言和(或)语音障碍,严重影响其社会沟通与交往能力的发展.培智学校生活语文课堂是发展智障......
阅读是生活语文五大学习领域之一,也是智障学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.在实践中以生......
2016年统编版生活语文教材是开展好培智学校生活语文教学的重要载体.在生活语文统编新教材六年级上册《传统节日》教学过程中,可以......
先说后写是特殊学校对学生进行生活语文教学的主要方式之一.所以,在日常的生活语文教学中,教师要从学生的实际情况入手,通过多种方......
生活语文是培智学校开设的一般性课程,其教学设计的科学性关系到学生基础语文知识与技能的获得以及生活适应能力的提高.文章采用文......
口语交际能力是培智学校学生适应生活、走向社会的必备能力,而口语交际板块是生活语文教科书的重要组成部分.文章以提高学生核心素......
智障学生作为特殊的教育群体,相比较普通学生,智障学生的认知能力极度缺乏,学习接受能力较低,普通学生的教育方法对于智障学生并不......
特殊学校接收的是具有一定智力障碍或身体残疾的学生,由于学生生理和心理方面存在缺陷,因此在实际教学过程中,就不能依照对常规学......
生活素质是人的最基本素质,影响着人的正常生活与生存发展.对学生进行生活素质的培养是当代教育的重要内容,而语文是对学生进行生......
生活语文课文教学中,教师应整体把握单元主题、整幅研读课文插图、整篇剖析课文结构,并做到关注课堂朗读教学、关注课堂预设和生成......
培智学校是我国特殊教育的重要构成,承担着智力障碍学生的教育使命.个别化教学是一种依据特殊儿童身心特征与实际,制定的针对性教......
培智学校义务生活语文课程标准中要求,教师在课堂教学中要帮助学生习得听、说、读、写的能力,但自闭症儿童注意力不集中,思维具体......
学生安全是学校教育教学工作的基础.生活语文课程作为培智学校义务教育阶段的一般性课程,是落实学生安全教育的有效载体.文章以生......
培智学校智障儿童的教育问题一直以来都是家长关注的焦点问题,由于智障儿童智力水平、思维能力和心理发展的特殊性,经过长时间的教......
为了更好地了解培智学校实施生活化课程的基本情况,就应该对生活语文课程进行研究.在对目标学校生活语文课堂教学的调查中发现学校......
智慧课堂中的强大辅助作用教学已在培智学校得到了广泛运用，软件中提供的广泛内容实现培智语文的教学目标，具有不可替n代的优越性。......
近年来，国家大力发展特殊教育，从完善特教体系、加大师资培训、深化教育改革等各方面推动特教事业发展.我国培智学校教育已有30多年......
一个国家的发展、社会的进步要靠人才，而人才的培养则需要依靠教育，因此良好的教育才是国家兴盛，民族复兴的强大基础。近年来，人们越来......
智障学生汉字学习存在困难,采取形意识字法能有效提高识字教学成效.即根据汉字以形表意的构字原理,从智障学生的认知特点出发,以四......
绘本是图文合奏,符合儿童认知规律的读物.生活语文课堂上开展绘本阅读教学时,应根据学情对绘本素材进行整合,并注重搭好认知框架、......
生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体,也是培智学校学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础.生......
生活语文课堂教学是提高培智学校学生语言表达能力等语文核心素养的重要途径之一.生活语文教师应以《培智学校义务教育生活语文课......
培智学校课程标准是培智学校课堂教学依据的根本,有效实施课标有助于提升教学质量.以培智学校生活语文课标为立足点,从课标接受度......
生活语文课堂教学是提高培智学校学生语言表达能力等语文核心素养的重要途径之一。生活语文教师应以《培智学校义务教育生活语文课......
摘要：依托国家发布的特殊教育学校新课程标准，培智学校应开发适合自闭症儿童身心特征的生活语文校本课程。校本课程采取全面的综合性......
在最新版的《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016 年版)》中指出,要重视现代多媒体信息技术在教材中的体现和在课程资源中的运......
《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》指出,要使学生掌握与其实际生活紧密相关的生活语文基础知识、技能,具有初步的听......
